找对教育行业新风口，香港教育大学助你逆风翻盘！

摘要:“双减政策”落地后,教培行业人士纷纷寻求教育行业新风口。从当前的教育发展趋势来看,素质教育是教育行业的新方向,这与香港教育大学推出的一年制授课型硕士——体验式学习活动领导文学硕士课程的教学理念不谋而合,想去香港读教育学硕士的同学可适当了解。

“双减政策”落地大半年,在教培行业经历大幅裁员、降薪等风波后,教培行业从业者们何去何从?教育行业新风口在哪里?在学科培训大幅缩减的现状下,素质教育是教育行业新方向。众多教培行业的从业者都想分一杯羹,怎样才能抓住红利呢?教培老师又可以怎样提升自己,向素质教育转型呢?素质教育强调人文素养的提升,以多样化、个性化为发展方向,推动学生的全面发展,而体验式学习的理念和教育方式是推动素质教育目标的一个重要途径,能平衡教学内容和教学乐趣,更有利于学生的整体发展。

不同于传统的教学方法,体验式学习是以学习者为中心的学习方式,教师按照预定的教育目标和内容,创设一个实际环境或“身临其境”的体验氛围。在过程中,教师只是给予及时的启发和诱导,让学生扮演主动的角色,通过具体经验、个人反思,以及人和环境的互动进行多元体验活动,对自身与周围生活环境进行整合和反思,深化学习,加强基本学习和批判性思维,培养孩子各方面能力,包括创新能力、逻辑思维能力、抗压与抗挫折能力、团队协作能力以及实践动手能力等,学习方式非常符合素质教育的要求。

事实上,国家教育部早已将体验式学习作为教育策略之一,全国各省都设立了体验式学习基地,推动党史学习和红色教育,不少学校也会举办体验式素质教育活动,如研学活动、课外活动、德育教育、劳动实践、军训、生涯体验等等,非学科类校外培训机构也要努力提升培训质量,确保培训内容,因此在重视素质教育的大环境下,体验式学习会变得越来越“吃香”。

但体验式学习的课程设置、教育理念是传统的师资培训中所缺乏的。换言之,很多学校老师和教培行业人士对体验式学习和其教学法认识不多。体验式学习不能单靠教师的经验,更需要教师的带领技巧和理论基础,例如学生在阅读、听讲、研究、实践中,是怎样把知识和价值观内化于日常生活及学习呢?教师要在研学活动带领参加者反思,那么怎样反思呢?要帮助学生实现“自我完善”,首先要提升教师的教学内涵。

在中国内地,体验式学习处于起步阶段,但在国外却已经形成一套完整的体系,在英国和澳大利亚更有体验式学习和户外教育相关的硕士课程。为了让本地学校和教培机构的教师对体验式学习有更完善的概念,让他们更有效地带领体验式活动,帮助学生得到更全面的发展,香港教育大学在去年推出体验式学习活动领导文学硕士课程,这是香港首个专注于体验式学习的硕士学位课程。

课程内容涵盖体验式学习的教学设计、课程规划、课程管理、课程领导以及政策分析,重视实践,强调行动研究、实地考察和基于实际情境的教学法,课程本身也会运用体验式学习的教学方法,重视学习过程、发现及反思。

课程科目包括体验式学习的理论及实践、带领体验式学习:政策分析、体验式学习研究与行动计划、高效能实践与学校中服务研习课程设计的整合、户外及历奇教育、体验式学习活动与生涯发展教育、身心融合的体验学习之旅:公民教育、创造启发性经验:环境、空间与设计等等。

个别科目更有外出考察活动,让学员把学到的知识理论运用到实践当中。不过需要注意的是,考察活动和课程会以粤语为主要语言,所以同学必须能听懂粤语,而平常的教学活动、口头汇报及小组讨论,在情况许可下,同学可以选择以普通话交流。课程的学生主要是老师和户外培训师,有助于与经验丰富的教育同工和专业人士建立强大的专业网络。

图片来源:香港教育大学

此次教培行业的大洗牌,淘汰了很多缺乏实力的人,这对教育工作者而言也是一个警示。没有实力的人,即使身处教育行业的新方向,也是站不住脚的。素质教育是未来教育的发展大方向,教培人与体验式学习活动领导文学硕士课程的匹配度还是比较高的。课程申请即将截止,只要你持有认可的学士学位、近两年内有效的大学英语六级考试总分430或以上(或其他同等资格)、符合中文能力要求,便可以申请课程!快收好这份课程申请指南,去香港读一年制授课型硕士,真的值得!